Comment enseigner la poésie ?

Il y a tant de façons…

Des poètes et des enseignants de partout au Canada et de par le monde partagent leurs meilleures idées pour enseigner la poésie. Voulez-vous apporter votre contribution ? Communiquez avec nous !

Plans de cours

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Cours en vedette

À la rencontre de la poésie : trousse clés en main

Cette trousse est le fruit de cinq années de participation au concours Les voix de la poésie en classe de français de troisième secondaire. Les documents s’y trouvant ont été conçus et peaufinés par Vincent Rivet, Julie Sauvé et moi-même à l’époque où nous enseignions au sein de la même équipe. L’objectif était de permettre aux élèves de prendre part à cette belle aventure qu’est le concours tout en découvrant doucement l’univers mystérieux de la poésie.  Lire la suite Bonne découverte ! Marie-Andrée Arsenault, Enseignante de fran...
Marie-Andrée Ar...
1/11/2017

Nombre d’heures de cours
20 
Évaluation
 

Surveille ton langage

Le langage est un phénomène fondamentalement humain et une capacité qui nous distingue en tant qu'espèce sur la planète. La langue a également été un sujet de division profonde parmi nous. L'objectif de cette leçon est de sensibiliser les élèves à la langue et de leur montrer comment nous sommes tous affectés par les aspects de sa présence, de son absence, de sa manipulation et de sa précarité. Dans ce contexte, la langue englobe toutes les façons dont nous communiquons. La prise de notes tout au long des étapes servira de remue-méninges pour l'activité finale. 

Deanna Smith

Periods:
2 

Écrire des poèmes à l’aide de traductions littérales d'expressions courantes

Une deuxième langue, ou une traduction, peuvent être l'étincelle qui nous fait redécouvrir notre langue. C'est ce que fait, dans un sens plus large, la poésie.  Ce plan de cours vise l'utilisation ludique de la langue et de la traduction (y compris les poèmes bilingues et les traductions homophoniques). Les élèves joueront avec la langue en utilisant des traductions littérales d'expressions courantes (par exemple, ça coûte les yeux de la tête / it costs an arm and a leg) comme incitations, ou points de départ, pour leurs propres poèmes.

Jessica Moore

Periods:
1-2 

Jouer avec la poésie retrouvée dans deux langues

Pour développer une pratique d’écriture poétique, les appuis extérieurs peuvent être des outils précieux. La poésie retrouvée ou découpée est une technique qui permet de constituer un nouveau texte original en puisant de l’inspiration au sein d’autres œuvres ou documents textuels, en l’occurence, dans l’anthologie en ligne des Voix de la poésie. Piger des mots ou des vers qui nous interpellent pour les intégrer dans un poème de notre composition peut mener à des résultats surprenants. Les contraintes sont une source de créativité, d’autant plus lorsque on joue avec le français et l’anglais. En se permettant d...
Amber O'Reilly

Periods:
2-3 

Projet pilote bilinguisme 2 — fin secondaire

Les ateliers que je propose sont axés sur la lecture de poèmes simples mais singuliers, et l’écriture collective et individuelle dans un esprit d’exploration ludique et d’ouverture à la spontanéité. IMPORTANT : Tous ces exercices (à l’exception de l’exercice épistolaire à la fin) peuvent se faire aussi bien en contexte jumelé ou non jumelé. L’un des buts principaux de ces cours est d’encourager l’échange entre des groupes de français langue seconde et des groupes d’anglais langue seconde. Si les groupes sont géographiquement éloignés l’un de l’autre, l’échange peut d’abord prendre la...
Simon Brown

Periods:
3 

Projet pilote bilinguisme 1 — début secondaire

Les ateliers que je propose sont axés sur la lecture de poèmes simples mais singuliers, et l’écriture collective et individuelle dans un esprit d’exploration ludique et d’ouverture à la spontanéité. ​​IMPORTANT : Tous ces exercices (à l’exception de l’exercice épistolaire à la fin) peuvent se faire aussi bien en contexte jumelé ou non jumelé. L’un des buts principaux de ces cours est d’encourager l’échange entre des groupes de français langue seconde et des groupes d’anglais langue seconde. Si les groupes sont géographiquement éloignés l’un de l’autre, l’échange peut d’abord prendre...
Simon Brown

Periods:
3 

Rafraîchir les mots

Tout le monde utilise les mêmes mots tout le temps, ou presque. Il y a des mots qu’on utilise surtout pour parler toujours des mêmes choses. J’imagine, parfois, que ces mots-là trouvent ça plate, d’avoir toujours la même chose à faire. Les mots de mécaniques parlent de mécanique. Les mots de cuisine font toujours à manger. C’est pour ça que j’aime la poésie : c’est une façon de rafraîchir les mots, de les utiliser dans leurs limites-du-possible, de les tenir en vie. La poésie est une façon d’utiliser la langue à notre manière pour parler de choses qui sont importantes pour nous, ou qui attisent notre curiosité. C’...
Baron Marc-Andr...

Periods:
1 ou 2 

La poésie : une manière de faire la paix avec ses émotions

La poésie permet de s’exprimer par rapport à ses émotions tout en conservant une certaine pudeur. Elle permet de se raconter sans trop se dévoiler, et de créer des œuvres d’art en utilisant nos émotions comme canevas. En amenant vos élèves à puiser dans leur monde intérieur à la recherche de leurs émotions, vous leur permettrez de développer leur vocabulaire émotionnel et de faire appel à leur compassion, envers les autres et envers eux-mêmes. Pour terminer, vous pourriez bien les aider à apprendre l’importante distinction entre le fait de ressentir et d’exprimer leurs émotions de manière adéquate, au lieu de r...
Josiane Ménard

Periods:
2 

À la rencontre de la poésie : trousse clés en main

Cette trousse est le fruit de cinq années de participation au concours Les voix de la poésie en classe de français de troisième secondaire. Les documents s’y trouvant ont été conçus et peaufinés par Vincent Rivet, Julie Sauvé et moi-même à l’époque où nous enseignions au sein de la même équipe. L’objectif était de permettre aux élèves de prendre part à cette belle aventure qu’est le concours tout en découvrant doucement l’univers mystérieux de la poésie.  Bonne découverte ! Marie-Andrée Arsenault, Enseignante de français

Marie-Andrée Ar...

Periods:
20 

Comment se servir de notre atelier de création littéraire dans votre classe

Ce plan de cours est conçu pour donner des idées aux enseignants et aux enseignantes (ou aux bibliothécaires) qui souhaitent intégrer notre atelier de poésie en ligne, d’une durée d’un mois, dans la routine quotidienne de leur classe. Les élèves auront à créer leurs propres cahiers d’écriture, à expérimenter et à partager la poésie, et le feront sous la conduite de Catherine Cormier-Larose, coordonnatrice du volet poésie en français des Voix de la poésie. Vous trouverez ici des suggestions sur la façon d’utiliser cet outil en ligne pour inspirer les élèves à prendre des risques, ainsi que comment encourager et...
Liisa House

Periods:
4 à 8 heures de cours 

Portfolios de poésie : utiliser la poésie pour enseigner la lecture

Les élèves apprennent à lire et à écrire lorsqu’ils ont un grand intérêt pour ce qu’ils lisent et ce qu’ils écrivent. Ce cours favorise l’exploration des compétences linguistiques des élèves par la lecture et la dissection de poèmes. Par l’étude d’un poème par semaine, les élèves explorent le sens, la construction de phrases, les mots qui riment, les mots communs, le vocabulaire et les concepts associés à l’écrit. Après l’étude du poème, un exemplaire de ce dernier est distribué aux élèves afin de l’illustrer et de partager leur compréhension. Tous les po...
Jennifer Reed

Periods:
Cinq séances de 15 minutes 

La méthode des quatre carrés pour définir et relever des termes poétiques

La poésie peut parfois sembler intimidante aux élèves, mais la méthode du tableau à quatre carrés est un outil dont ils pourront se servir pour explorer et analyser n’importe quel poème. Dans ce cours, les élèves apprendront la définition des termes allitération, assonance, comparaison et rime. À l’aide de ces définitions et du tableau, les élèves auront à parcourir divers poèmes pour y relever des exemples de chaque élément poétique. Finalement, les élèves appliqueront ce qu’ils auront appris lors d’une interprétation minutieuse du poème «  la spelling bee » de...
Jill Woolley St...

Periods:
Première période : 1 heure... 

À go c'est beau : la poésie sportive en mouvement

Les mouvements des athlètes peuvent-ils être qualifiés de beaux ? Comment la grâce, la beauté et l’esthétique peuvent-elles être exprimées par le mouvement ? Ces questions parmi d’autres serviront de cadre aux élèves dans leur exploration de la poésie en mouvement des athlètes pratiquant une variété de sports. En analysant des exemples de leurs propres expériences et provenant des médias populaires, les élèves apprennent les éléments esthétiques du sport. Après avoir visionné des images de divers athlètes, les élèves créent une « murale de mots » en...
Maureen Carroll

Periods:
5 heures de cours 

Défi de groupe : Préparer les élèves à un concours de récitation en équipe

Dans ce cours, l’art de la récitation sera présenté aux élèves par le biais d’un défi de groupe. En équipe de trois, les élèves choisiront, prépareront et interpréteront un poème chacun. Leurs pointages seront ensuite cumulés avec ceux de leurs coéquipiers. Dans un esprit de plaisir et en tant que nouvelle façon d’introduire des éléments de notre concours de récitation, les élèves plus jeunes pourront perfectionner leurs compétences en récitation, travailler ensemble et se produire devant leurs camarades. De plus, à la fin de ce cours, les écoles ont l’occasion de former leur équipe, qui...
Liisa House

Periods:
3 à 5 heures de cours 

L’orateur et le danseur 1 : écouter, refléter

Une façon d’aider les élèves à être moins gênés de parler en public est de leur donner une tâche qui leur permet de se concentrer sur quelque chose d’autre que le son de leur propre voix devant des gens. Cet exercice concrétise l’idée d’« intention » : que faites-vous à une autre personne avec votre texte? Cela permet aussi la collaboration spontanée entre deux élèves qui ont l’avantage de sentir qu’ils sont « logés à la même enseigne ».

Sean Dixon

Periods:
Une heure de cours 

Le plan des tons

Dans un poème, le locuteur traverse une série de registres et de tons de voix, disposés dans un ordre particulier, pour raconter une histoire émouvante. Même lorsque le poème semble être une simple série d’images, sans que nous puissions dire exactement quels événements ont lieu, des émotions se développent habituellement tout au long du poème et culminent en une sorte de résolution émotionnelle. À mesure que les élèves apprennent à nommer les tons de voix adoptés dans le poème, ils sauront décrire des émotions contradictoires, telles que « doux chagrin », et apprendront à distinguer des...
Liisa House

Periods:
1 à 5 heures de cours, selon le... 

Quelque part, aujourd’hui

Durant leurs études, les élèves apprennent constamment des choses sur les questions environnementales, ainsi que sur l’égalité et les inégalités. Que ce soit grâce aux périodes d’apprentissage en sciences (sur la faune, la flore et les écosystèmes, la santé des océans, la pollution de l’air, les changements climatiques, les conditions météorologiques extrêmes, la destruction des habitats des animaux), en sciences humaines (sur les pensionnats, les réfugiés), au Jour de la Terre ou à la Journée rose, les élèves sont constamment informés des conséquences des comportements individuels et collectifs. Ce cadre...
Litsa Tsoulos

Periods:
3 à 5 heures de cours 

Les animaux aussi écrivent de la poésie

Les animaux ont tendance à occuper une place spéciale dans le cœur des jeunes élèves. C’est le moment idéal pour leur présenter la poésie, aussi banal que cela puisse paraître, du point de vue des animaux. Cette période d’apprentissage permet aux élèves de jouer avec des mots ludiques et descriptifs, qui les aident à s’imaginer être dans la peau de leur animal préféré. Ceci leur permettra d’aborder une expérience d’écriture dans laquelle les phrases complètes ne sont pas nécessaires. Les élèves peuvent découvrir une certaine liberté en jouant avec les mots et en se concentrant sur...
Abbey Lewsley

Periods:
6 à 8 heures de cours 

La roulette du dialogue

Les textes de théâtre peuvent être créés à partir de matériel source qui n’était jamais destiné à servir de cette manière : des articles de journaux, des discours politiques, des paroles de chanson, et des vers de poésie. Tout comme un texte poétique peut provenir de matériel trouvé (« poème trouvé »), et tout comme Marcel Duchamp peut accrocher un urinoir à un mur et déclarer cela de l’art (« art trouvé »), de la même manière, un texte peut être découpé et réarrangé pour créer un nouveau texte. C’est amusant, ça...
Sean Dixon

Periods:
Deux heures de cours, y compris... 

Le plaisir d’un acrostiche !

Dans ce cours, le poème acrostiche sera présenté aux élèves afin de les initier à l’écriture de la poésie. Certains élèves ont tendance à être intimidés par l’idée d’écrire de la poésie. Pour commencer, nous voulons qu’ils se sentent confiants et à l’aise dans l’écriture de poèmes simples. Les poèmes acrostiches sont faciles à écrire, car ils suivent quelques règles élémentaires et n’ont pas besoin de rimer. Le professeur présentera aux élèves ce qu’est un poème acrostiche et démontrera comment en rédiger un en utilisant un...
Anza Humayun

Periods:
4 périodes (environ 160 minutes) 

Poèmes effacés

Parfois, le fait de limiter ses choix peut inspirer des résultats incroyablement créatifs. Cet exercice d’écriture donnera à vos élèves la chance de trouver leurs propres voix tout en travaillant avec un bloc de texte écrit par quelqu’un d’autre. Les poèmes effacés sont plaisants, mais ils peuvent aussi être sérieux. Ce plan de cours fait référence à des exemples d’œuvres artistiques et littéraires créées en se servant de la méthode « effacée » comme outil, mais, en fin de compte, c’est un exercice d’écriture accessible, approprié pour les élèves de tous...
Damian Rogers

Periods:
2 à 5 heures 

Poèmes d’amour malheureux

Êtes-vous tannés des images banales et des mots douceâtres de la Saint-Valentin ? Écrasons à pieds joints cette boîte de chocolats ! En utilisant iMovie pour créer un scénario en images d’un poème avec des dessins, cette mini-leçon aide les élèves à ralentir la cadence de leur récitation, à apprendre un poème par cœur, à réciter avec émotion, et à réagir à la poésie de manière multimodale.

Shannon Stewart

Periods:
2 à 3 heures (en plus du temps... 

Un avant-goût du Canada

Les élèves de la 4e à la 6e année étudient bien souvent le Canada. Par exemple, en 4e et 5e années, les étudiants explorent les différentes régions du Canada dans leur cours de sciences sociales. Ils font fréquemment une étude approfondie du relief du Canada, des caractéristiques physiques de ses différentes régions, ainsi que des climats variés et des ressources naturelles abondantes du pays. Alors, quelle sensation le Canada procure-t-il ? Que goûte-t-il ? À quoi ressemble-t-il ? De quelle façon nos sens nous laissent-ils expérimenter le Canada en tant que pays ? En faisant usage d’images sensorielles comme procéd...
Litsa Tsoulos

Periods:
4 à 5 heures 

À la découverte du romantisme

Pour mieux comprendre le romantisme en tant que courant littéraire qui a pris naissance dans la littérature, mais qui a aussi influencé la peinture, la musique et les arts en général, des activités d’observation d’œuvres ou d’écoute de pièces musicales permettront aux élèves de s’approprier les caractéristiques de ce mouvement, de mieux apprécier les poètes romantiques de l’anthologie et peut-être même d'agrémenter leur lecture expressive. 

Annie Jutras

Periods:
6 heures et plus 

À la manière des poètes maudits

Ce plan de cours permet de définir le symbolisme, mouvement littéraire où l’on retrouve entre autres Baudelaire, Rimbaud et Verlaine. Une incursion dans l’univers des poètes maudits et de leurs héritiers est alors proposée et saura probablement plaire aux étudiants qui s’identifieront à ces poètes rebelles. D‘ailleurs, comme la lecture du poème « Le tombeau d’Arthur Rimbaud » le rappellera, plusieurs artistes et écrivains tels que Lucien Francoeur, ce rockeur-poète, ont voué un culte dès leur jeunesse à ces poètes maudits. D’ailleurs, Francoeur écrivait dans son poème dédié à Rimbaud...
Annie Jutras

Periods:
2 à 10 heures 

Sur les traces de Villon

La poésie nous fait voyager à travers le temps. Alors, pourquoi ne pas découvrir certaines facettes de l’époque médiévale à travers la littérature et l’évolution de sa langue ? Pour ce faire, pénétrons dans le Moyen Âge par une des grandes portes, soit la poésie de Villon, qui nous donnera aussi un prétexte à réflexion. Qu’est-ce que la dignité humaine ?

Annie Jutras

Periods:
2 à 7 heures 

Hommage poétique aux femmes

Les élèves seront invités à découvrir l’apport des femmes en poésie et seront appelés, par la même occasion, à s’interroger sur l’histoire du féminisme. Pour ce faire, dans un poème de Carole David, les élèves étudieront les repères culturels, le point de vue de l’auteur, les thèmes, les champs lexicaux, le vocabulaire connoté ainsi que le style d’écriture. Après cette analyse, ils partageront leurs réactions à propos du thème en s’appuyant sur des éléments du poème, puis liront d’autres poèmes écrits par des femmes et présentés dans l’...
Annie Jutras

Periods:
2 à 5 heures 

Mois de l’Histoire des Noirs

Après des discussions leur faisant prendre conscience que c’est sur le continent africain que se retrouve le plus grand nombre de pays dont le français est une de leurs langues officielles et que c’est l’esclavagisme qui a principalement provoqué la diaspora africaine, les élèves se plongeront dans la culture de l'Afrique et des Caraïbes pendant une excursion réalisée dans l'anthologie ainsi que lors de recherches complémentaires leur permettant de mieux comprendre l’identité noire. Par ce périple culturel, ils pourront davantage apprécier les poètes de la négritude ainsi que leurs descendants, dont leur poésie est souvent ancrée dans leurs...
Annie Jutras

Periods:
entre 2 et 8 heures 

La poésie pour sonder l'âme acadienne

Ces dernières années, sur la scène musicale, plusieurs artistes acadiens prennent une place de choix auprès des jeunes et moins jeunes : Radio Radio, Lisa Leblanc, Joseph Edgar… Par leur authenticité et leur originalité, ces personnalités se sont approprié leur langue en jouant avec les registres et nous font redécouvrir une Acadie bien actuelle. Sans renier leurs origines, ces artistes tentent de se distancer des clichés. C’est ce qui m’a motivée à créer une séquence pédagogique composée d’un bon nombre d’activités contextualisées, abordant surtout la lecture, mais aussi l’écriture et l’oral. Cette sé...
Annie Jutras

Periods:
3 heures et plus selon les... 

À bout de mots : la beauté d’à côté

Il s’agit de désamorcer l’émotion et de battre en brèche le cliché, en invitant les élèves à miser sur les objets concrets et sur les points d’ancrage tels les lieux, à cultiver la candeur et le cynisme et à décrire les conséquences plutôt que l’abstrait d’une situation trop vague. De là, les élèves seront initiés à la façon de métaphoriser les sensations, de rendre métonymiquement les rapports de cause à effet, de jouer sur la forme adverbiale puis sur la surenchère de l’infinitif, de manier l’anaphore et les productions rythmiques et arythmiques, de varier les sons et les intonations et de r...
Éric Charlebois

Periods:
Entre six et huit heures 

S’engager en poésie

La poésie, un art engagé ? Avec ces quelques activités autour de poèmes exprimant résistance et insurrection, les élèves auront quelques pistes pour comprendre qu’écrire ou dire un poème, c’est manifester sa volonté de faire changer le monde.

Nathalie Labarre

Periods:
De 5 à 8 heures 

Le poème parfait pour une prestation impeccable

Les élèves feront une lecture approfondie d’une sélection variée de textes tirés d’une anthologie de poèmes. Les élèves développeront une appréciation pour les variations et les complexités de contenu, de structure, de thème et de la puissance de poèmes individuels. Les élèves développeront aussi une compréhension et une appréciation pour la récitation et la mise à l’orale de la poésie.

Colleen Dunnet

Periods:
De trois à quatre cours 

L’analyse des voix

Vous découvrirez et analyserez le poème que vous avez choisi pour le concours des Voix. Assurez-vous d’avoir choisi un poème qui vous heurte, vous choque, vous enrichit, vous fait peur, vous confond ou vous rend plus hardi. 

Phil Tinker

Periods:
Entre deux et cinq cours 

Comprendre la poésie lyrique

Ce plan de cours présente comment la forme, dont les rimes, le rythme, la diction et la répétition, contribue à créer l’effet et le sens d’un poème lyrique. Utilisez ce plan de cours pour faire suite à une étude de poèmes lyriques et des formes notées ci-dessus. 

David Newman

Periods:
1 ou 2 cours 

La poésie engagée : l’écriture

Après avoir lu et analysé des chansons ou des poèmes engagés, l'élève aura à écrire un poème engagé.

Lindsay Cornish

Periods:
Deux ou trois cours 

Des conseils pour enseigner la poésie aux élèves de secondaire

Choisissez toujours des poèmes qui s’adressent à un public un peu plus âgé que vos élèves, tout en présentant des textes de sujets et de tons variés. Profitez des dates importantes de l’année et lisez des poèmes de poètes bien connus.* N’oubliez pas de communiquer les éléments importants de leurs biographies : À l’automne : Alphonse Lamartine, Rita Mestokosho, Émile Nelligan En hiver : Patrice Desbiens, Georgette Leblanc, Yves Préfontaine, Théophile de Viau Au printemps : Rina Lasnier, Léopold Sédar Senghor, Francis Viel...
Caryl A. Grimsley

Periods:
Quelques jours, semaines, mois ou... 

Commentaire de texte: « Le Chêne et le Roseau » de Jean de La Fontaine

  1    Le Chêne un jour dit au Roseau : 2    Vous avez bien sujet d’accuser la Nature ; 3    Un Roitelet pour vous est un pesant fardeau. 4             Le moindre vent qui d’aventure 5             Fait rider la face de l’eau 6            Vous oblige à baisser la tête : 7   Cependant que mon front, au Caucase pareil, 8   Non content d’arrêter les rayons du Soleil, 9            Brave l’effort de la tempête. 10  Tout vous est Aquilon[1], tout me semble Zé...
Antoine Boisclair

Periods:
Entre 2 et 5 heures de cours 

La poésie et la découverte de soi

Ce plan de cours a été inspiré par le travail fait par Denise Clark avec ses élèves de Vancouver Technical Secondary School à Vancouver, Colombie-Britannique. La poésie permet au lecteur d’entr’apercevoir la vie du poète. Ce plan de cours a pour but de démarrer une réflexion de la part des élèves au sujet de l’identité personnelle et culturelle. Les élèves constateront que leurs expériences personnelles ainsi que leurs passions leur ouvrent la voie vers une plus grande compréhension de la poésie, et pourront ainsi amorcer leur propre travail de rédaction poétique.

Sepideh Anvar

Periods:
Une ou deux heures de cours 

Comment aborder un poème ?

 Il n’existe aucune essence du poème, aucun modèle universel qui nous permettrait de définir une fois pour toutes ce en quoi consiste la « poésie ». Car celle-ci ne correspond ni à une forme (il existe des poèmes en vers, bien entendu, mais aussi des poèmes en prose) ni à une tonalité précises (il est possible de lire des poèmes tragiques, comiques, lyriques, ironiques, etc.). Surtout, le poème peut parler de tout et de son contraire : de la beauté et de la laideur, du ciel étoilé et des fourmis, de la vie quotidienne et des grands événements historiques, de l’amour et de la mort… En revanche – et c’est ce...
Antoine Boisclair

Periods:
Moins d'une heure de cours 

Le poème en vidéo : un exercice multimédia

Il existe une grande tradition dans laquelle on marie poésie et cinéma. Jean Cocteau, poète, artiste et cinéaste français du vingtième siècle, était fasciné par le cinéma en tant que nouvelle forme d’expression poétique. Ses films, notamment Le Sang d’un poète et Orphée, comprennent des exemples frappants de poésie visuelle. Les scènes clés de ces films comportent souvent des récitations de poèmes. Des vidéos de poésie sont de plus en plus répandues ces jours-ci. Il est désormais possible de créer des courts-métrages avec un téléphone cellulaire de pointe et un ordinateur portable. Les...
Sepideh Anvar

Periods:
Entre deux et cinq heures de cours 

Le poème en réponse au poème

Un exercice de plume créative Il existe, dans l’histoire de la poésie, une grande tradition de poètes inspirés par les œuvres d’autres poètes. Un poète emprunte un vers pour commencer ou terminer un poème de son cru, créant ainsi un nouveau contexte pour un vers particulièrement puissant tout en dialoguant avec un écrivain qu’il n’a jamais connu. Le poète voyage ainsi à travers les cultures, les langues et les siècles pour établir des liens avec les créateurs d’œuvres qu’il admire.   Les élèves entre la 3e secondaire et le cégep peuvent soumettre leurs poèmes en réponse à...
Sepideh Anvar

Periods:
Une ou deux heures de cours 

« La poésie, c’est ... »

Voici un bel exercice pour apprendre davantage sur la façon dont vos élèves perçoivent la poésie. Demandez-leur de définir ce que représente la poésie en complétant la phrase “La poésie, c’est...” ou “La poésie, c’est comme...”. Cela offre aux élèves non seulement l’occasion de réfléchir à ce que représente la poésie, mais aussi de rédiger leurs propres métaphores et comparaisons. Affichez leurs phrases aux murs de la classe et entourez ainsi les élèves de leurs propres idées pendant toute la durée de préparation au concours. Ces affichettes serviront de point de...
Sepideh Anvar

Periods:
Une ou deux heures de cours 

Pourquoi apprendre des poèmes par cœur?

Travaux pratiques et poétiques « À une époque où dominent le langage utilitaire et les discours de la communication, la lecture et la récitation de poèmes permettent à des jeunes gens de découvrir un autre rapport à la langue, de développer une sensibilité à ses moyens expressifs, à ses rythmes et ses sonorités, au pouvoir de ses images. Toute poésie, si littéraire soit-elle, veut être lue à haute voix. C'est cette aspiration à l'oralité et au chant que le projet Les voix de la poésie souhaite communiquer à une nouvelle génération. » — Pierre Nepveu Ce cours propose aux...
Sepideh Anvar

Periods:
Une ou deux heures de cours 

Commentaire de texte : « Je t’écris » de Gaston Miron

1            Je t’écris pour te dire que je t’aime 2            que mon cœur qui voyage tous les jours 3            – le cœur parti dans la dernière neige 4            le cœur parti dans les yeux qui passent 5            le cœur parti dans les ciels d’hypnose – 6            revient le soir comme une bête atteinte 7            Qu’es-tu...
Antoine Boisclair

Periods:
De 2 à 3 heures de cours 

Qu’est-ce qu’un sonnet?

Parce qu’il fut employé à plusieurs époques et dans différents pays, le sonnet constitue sans aucun doute l’une des formes poétiques les plus connues et les plus appréciées. Bref et souvent structuré en fonction de rimes qui aident à le mémoriser, le sonnet est aussi une forme de poème agréable à réciter. Un peu d’histoire Au Moyen Âge, le mot sonnet était employé en ancien provençal pour désigner des chansons ou des poèmes destinés à être chantés. Pétrarque, en employant le sonetto pour célébrer Laure dans le Canzoniere, popularisa et fixa par la suite, au xive...
Antoine Boisclair

Periods:
Moins d'une heure de cours 

Comment enseigner la poésie ?

Il y a tant de façons…

Des poètes et des enseignants de partout au Canada et de par le monde partagent leurs meilleures idées pour enseigner la poésie. Voulez-vous apporter votre contribution ? Communiquez avec nous !